Со временем ребенок узнает концепции цифр, цветов, форм, нот, букв, подключает к ним объекты относящийся к группам объектов: мебель, еда, дом, улица, погода, общение. В доконцепутальном языковом периоде объяснений и оптимальной концепцией, ребенок накапливает так называемые бессознательные паттерны поведения, которые повзрослев не может объяснить.