Архетипическая основа сознания

01\ #мнеподругасказала [ I - VI ]

01\#мнеподругасказала [ I - VI ]

1.1 Архетипическая основа сознания

Если мы конвенционально принимаем что сознание человека процесс вербально-дискурсивный или другими словами что он программируется словами, то окажется что реальность состоит именно из них. Слова появились из символизации и объяснения поведения, тех отрезков когнитивных карт человека которые вызывали значительные эмоции и изменяли психику расширяя информационный поток.

Первыми рисунками оказываются процессы охоты и добычи пищи как основного источника жизни, и в то же время опасного для жизни мероприятия, а значит оказывающего психологическое воздействие как и в случае постоянной защиты своего детеныша. Поэтому очень естественно рисовать охоту и с точки зрения ценности действия, и с точки зрения символической передачи информации.

Еще одним самым ранним выражением сознания является визуальные явления божеств с которыми связаны наскальные рисунки шаманов использующих части растений для вхождения в трансцендентальное состояние, оно развивало воображение и наращивало этические и концептуальные смыслы существования через тот же язык, формируя общую реальность.

В конечном итоге человеческое сознание обросло символами и знаками, буквами и словами, определениями и концепциями и закрепила в когнитивной части визуальное отображение мира исходя из коллективного транса в которой у всего есть свое обозначение и форма, начало и конец, тем самым разделив мир.

Дошло до того что наука приняла концепцию “Ничто” в виде точки, которая начала расширяться и происшедший от этого взрыв привел ее к распаду, или если сказать точнее на элементарные частицы, которые находясь в расщепленном состоянии будучи заряженными как протон или разряженными как нейтрон организовали внутри праны в смысле электронов, сначала триангуляционный водород, а потом гелий и остальные материализованные в сознании вещества.

Такая модель реальности конвенциональна и постоянно обрастает новыми знаниями, в том числе сознаниями находящимися в измененном или другими словами трансцендентальном состоянии. Короче люди под веществами открывают новые вещества и это все ум и его воображение, так что предела расщепления не дождёмся.

Явления происходящие вокруг человеческого сознания дуальны и в них на более осознанном уровне существуют мужчина и женщина, небо и земля, солнце и луна, сон и бодрствование, любовь и ненависть, жизнь и смерть, да и нет. Описывая самые простые явления они постепенно становятся сложными и каждый раз мир все сильнее разделяется разбирая себя внутри себя, а не себя внутри него.

В конечном итоге невозможно понять что и чем на самом деле является, потому что, то что является и есть то что существует, независимо от существований другого, который тоже существует только в нас, как ощущение нас самих. Всеобщая обусловленность не позволяет выйти за пределы коллективной реальности, поскольку никто не знает как понять и даже увидеть то чего не существует в сознании, ведь все там и существует.

Время разделено на промежутки, планета на ископаемые, человек на части тела, автомобиль на детали, а сознание на когнитивные карты, такие же общие для всех каким общим является для каждого внешний вид человека. Человек дискретен, ему насчитываются промежутки времени и в каждый такой период он переживает свойственные для всех, архетипические события.

Человеческая жизнь регламентирована и разбита на когнитивные карты социального характера где за каждым жизненным периодом закреплена подходящая для возраста задача, которую можно рассматривать как процесс инициации и освобождения от страхов с целью достижения равновесного состояния.

Для индивидуального человеческого сознания первой такой когнитивной картой является процесс его зачатия родителями, и постепенно в течении непредсказуемой динамики своего онтогенеза он переживает рождение как начало смерти и его первого и самого травматического события в жизни, которое будет вспоминать и анализировать всю свою жизнь.

Поскольку рождение является началом осознавания то это и есть первичная когнитивная карта ребенка в которую начинают встраиваться образы соответствующие его окружению. В течении своей жизни человек переживает свойственные для всех периоды и события которые регламентированы обществом, и от оптимальности их переживания зависит его личная свобода.

Личную свободу в данном случае лучше всего рассматривать на примере концепции индивидуации, цель которой и является работа с архетипической матрицей. Она состоит из Сверхконцепции неизвестного «Я» и 10 подконцепций в которых по 111 вопросов свойственных любой личности которые в метафорическое форме описаны в когнитивной концепции.

Данные вопросы связаны с архетипическим жизненными ситуациями которые сложились в жизни человека и позволяют вернуться в воспоминание, прожить его снова более оптимальным образом и реконструировать чтобы не затрагивать в будущем. Архетипическая матрица покрывает весь спектр архетипов от иллюзии райской любви и нарциссической травмы до теневого принятия и психотравм реальности.

1.2 История нейрокоуча

Когда же начинается когнитивное программирование сознания и что это вообще такое, под этим подразумевается все информационное поле и феномены сознания которые наблюдает человек в индивидуальной реальности. В то же время его опыт ограничен и он способен наблюдать и повторять только то поведение которое было закреплено в нем в качестве нейросети.

Когнитивное программирование рассматривается как нейробиологический подход в котором реальность выглядит как запечатленные через органы чувств нарративные события и материализованные в нейронных сетях головного мозга. Просто и сложно, поскольку органы чувств имеют предварительную жесткую настройку, а способы мышления как правило не готовы концепутализировать тяжелые моменты реальности оптимальным образом из-за отсутствия опыта.

Человеческое сознание в современную технологическую эпоху обозначается как программа, с когнитивной точки зрения это когнитивная карта и повторяющееся поведение в рамках индивидуального представления о реальности которое впрочем мы проецируем на других как свое собственное, не осознавая этого.

Проверить оптимальность сознания очень просто, посмотрите вокруг - что вы видите; настройтесь на свои ощущения - что вы чувствуете, услышьте свои слова - что они говорят вам; всем этим являетесь вы. Исправляя свое поведение вы исправляете реальность, однако знать что является нашим, а что не нашим и есть суть любых практик.

Программа - это любой устойчивый информационный интроект который мы ощущаем от реальности, это может быть как вещь и животное, так и человек или целое сообщество, такое как наше. Все это когнитивные программы с различными установками, внедряющиеся в сознании через механизм запечатления.

Мать - является первичным и основным информационным интроектом в сознании ребенка и по сути отражает свое отношение к себе, другим и реальности исходя из того поведения которое наблюдалось через мать, ее отношение к себе, ребенку, отцу и другим важным интроектам, для построения социальной личности.

Дискурсивные программы можно обозначить как концепции или когнитивные вирусы имеющие различную концептуализацию в зависимости от осознанности. Такие программы быстро остывают с информационной точки зрения и на их смену приходят более горячие и как правило менее содержательные интроекты.

Отсутствие понимания между родителями и детьми связано с ригидностью сознания родителя который не способен воспринимать реальность своего ребенка и все это находится в дискурсивном поле развития, но мать способна ограничить дискурсивной подход заменив его воображением и созданием для ребенка оптимальных пространств для усмирения вербализатора.

Оптимальная мать знает что рождение ребенка начинается до его зачатия, иметь детей это не условие и не выбор, дети либо есть либо их нет, иметь детей это не преимущество или недостаток, это глубокая программа, которая при определенных ситуациях сама проходит свою реконструкцию.

Поэтому оптимальная мать способна создать вокруг себя безопасное пространство как свое представление о реальности и вписать в это пространство новую часть своего сознания, которая выразится в виде собственного продолжения как ребенка.

Это не нарциссическое расширение как возможность раскрыть себя через ребенка, не маленькая и полезная игрушка забирающая внимание, не способ заработать денег в социальном устройстве и не приоритет социальной самоактуализации человеческого сознания. Дети просто дети, их не хотят и не, не хотят, их любят, не привязывают к себе и не отвергают а создают для них такие условия которые бы хотели для себя самих.

В конечном итоге наши дети являются нашим отражением, мы их основные зеркала и через ребенка виден внутренний мир родителя, как бы они его не прятали за своими фасадами. Поэтому когнитивное программирование это перманентный процесс, не привязываясь к результату сознание просто наблюдает за процессами своего существования, сглаживая успех и неприятности.

В классификации когнитивной травмы привязанности нейрокоуч обладает лучшей организаций личности для реализации в роли оптимальной матери, а на эту роль как известно подходит только осознанный открытый гистрионик источающий окситоцино-пролактивной коктейль на свое окружение и тем самым захватывая всеобщее внимание, ничего для этого не делая и даже не имея для этого необходимых социальных черт.

Нейрокуч готовит женщин к осознанному зачатию ребенка, приводит их в свое состояние сознания чтобы они смогли оказаться в ее ощущениях и передали его своим детям. Ее гипертрофированная позиция по спасению детей послужила причиной использования практик гипноза, она чувствительна к образам и через метафорические карты постоянно попадала к новому гипнологу, каждый из которых создавал в ней очередную личность заменяющей прошлую.

Новая личность контролировала основную личность Нейрокоуча, но в периоды гипомания и регрессии они могли переключаться между собой и тогда она проваливалась в неизвестное состояние и какое-то время за нее жила одна из личностей связанная с гипнологом, тем или другим, а их было не меньше десяти.

Расщепление личности это защита от психотических состояний сознания, переход из одной личности в другую с частичной или полной амнезией, чтобы пережить травмирующий момент жизни исходя из ее способностей. Такие переключения классифицируются как множественные личности и создаются из-за проницательности ума в обоих направлениях.

Открытые гистрионики как правило используют в детстве паракосм как фантазию с собственным миром, которую в дальнейшем переносят во взрослую жизнь, заменяя и дополняя свой внутренний мир новыми образами, через которые она получает знания, такой вот круговорот картинок в природе, и еще один вид аддиктивного расстройства личности.

Собственное пренебрежение создало устойчивую картину мира в которой все дети нуждаются в спасении и ее меры начинаются с установки раппорта с женщиной желающей посвятить себя семейной жизни. В течении нескольких месяцев она конструирует ее сознание оптимальным образом чтобы малыш родился здоровым независимо от обстоятельств, поскольку все что может с ним случится находится в деструктивной фантазии, которая в какой-то момент может сравняться с реальностью.

В нейробиологическом дискурсе существует ряд насмешек о том что в утробе ребенок не может слышать музыку так как его органы слуха еще не развиты и этим научное сообщество подкрепляет другие деструктивные представления о сознании.

Ребенок - это и есть его мать во всех возможных смыслах, сначала он находится в сознании женщины как возможность, после зачатия он становится эмбрионом, а затем перевоплощается в то что нам привычно называть человеком. Самочувствие матери на этом этапе имеет максимальное значение, ее ощущения от себя, от других, от реальности, ее безопасность и эмоциональное состояние, поток мыслей и убеждения, все это формирует ее ребенка.

Ребенок - это чистые отношения его родителей, чистый организм и поток мыслей, оптимальная концептуализация реальности и развитие органов чувств ребенка через свои чувства и ощущения к себе, другим и реальности. Это не о достатке и возможностях, а о внутренних силах матери и ее способности описать нарратив реальности ребенка в ярких красках. Ощущения материнского спокойствия и возможности встретиться с любыми событиями и является реальным здоровьем малыша.

Развивая свои собственные ощущения о жизни будущая мать позволяет малышу ощущать себя более эффективно, а после его рождения сонастроиться до момента сепарации и максимально обезопасить этот период для ребенка. За год до зачатия будущая мать начинает чистку организма и сознания, высвобождение зажатой энергии деструктивных эмоций: страха, гнева, печали, зависти, стыда.

С момента зачатия до того того как ребенку исполнится один год он находится на уровне воображения и из его сознания практически исключены вербальны дискурсы, он учит воспринимать реальность через тишину и спокойствие, в процессе эмоциональных видов терапии оживляющих все органы чувств.

Первый год жизни для малыша самым важным с точки зрения вестибулярного аппарата, поэтому он большую часть времени проводит на полу вместе с матерью, они вместе учатся ползать, а потом и ходить, задействуют ощущения звука, вкуса, осязания и запаха, пробуждая первичное мышление и устанавливая первые границы с реальностью принимая их через осознанное дыхание.

Один из ее гипнологов создал в ней эффективный интроект детского когнитивного программиста и она создала целую систему слайдов по обучению детей образному мышлению в совмещении с вербализацией слов. В ее системе несколько уровней обучения, которое заканчивается к пятилетнему возрасту с формированием первой и самой главной картины мира.

Она курирует небольшое количество матерей, ведь процесс ее работы растянут на семь лет, начиная от планирования ребенка до его рождения и формирования первичного сознания. Имея базу из нескольких десятков своих учеников она смогла попасть в нашу команду, но в отголосках своего деструктивного прошлого, она проваливается в неизвестную личность.

1.3 Как развивается детское сознание

Принцип любой эффективной коммуникации в коллаборации и нет никакой необходимости не имея контроля между коммуникациями, передавать энергию друг другу оптимально.

Реальность законцептуализирована в травме привязанности которая повторяет родительскую привязанность и в социальном смысле означает такое понятие как любовь, и это очень глубокий и один из важнейших нарративов сознания.

Оптимальная коммуникация и оптимальная привязанность это не идеализация и обесценивание, и не любовь и ненависть, и даже не нечто находящийся в центре этого.

Оптимальный обмен информацией и конструирование реальности находится в коллаборации как системе обмена информационными потоками в целях их синтезирования и создание новых концептуальных систем расширяющих горизонты сознания.

Сознание бесконечно и мы можем видеть все больше и больше информационных систем, позволяющих нам с интересом играть в эту реальность, потрясно расширяя ее и синтезируя новые концепции о человеке.

На принципах коллаборации и совместного творчества построена система обмена социальными трансакциями находящиеся между коммерческими отношениями и теми которые социально неблагоприятны из-за использования в выражении себя концепции эго и социальных ролей.

Мы можем взаимодействовать со значимым другим на одном из трёх уровней, первый заключается в том что кто-то отдает другому материальную энергию взамен на психическую.

Во вторых отношениях энергия передается не оптимально из-за необходимости манипулировать между коммуникантами из-за наблюдения за реальностью через искаженные образы нарциссического эго и социальных конструктов.

В третьем виде коммуникации она выстраивается по принципу определённых задач совместно направленного внимания на создание информационного контента, позволяющего произвести выгодный взаимообмен энергией, без включения материального и физического нарратива.

Каждый кто находится в архетипической матрицы является моим коллаборантом и с каждым из них у меня есть свой проект, позволяющий создавать новую информацию совместно, находясь в позиции адекватного отзеркаливания друг-друга, позволяющего успешно функционировать в социуме.

Мы используем другого в качестве оптимального интроекта, поддерживая коммуникацию в совместном творчестве, тем самым мы укрепляем привязанность к друг-другу и предвосхищаем свое нахождение в концепции дружбы, опираясь друг на друга, как на самих себя.

С нейрокоучем мы придумали систему раннего развития для ребёнка от подготовки к его зачатию, до установки первой картины мира в возрасте пяти лет, и мы частично объединили этот проект с биохакером.

Нейрокоуч осознавая важность визуального контента в эпоху цифровизации, научилась мастерски создавать слайды для расширения клипа концептуального мышления и мы объединились усилия по созданию видеоматериалов для раннего развития.

Я участвую лишь в образовательной части и составлении программы, и это проект от которого я действительно получаю удовольствие. В начале работы над проектом мы полностью сосредоточили свое внимание на выпуске контента, в процессе этого осознавая что весь он объединяется в информационный источник который в дальнейшем будет подключен к искусственному интеллекту для автоматического создания контента.

После рождения ребёнка главным его интеллектом становится мать и мы в нашей программе рекомендуем до одного года использовать все возможности чтобы вложиться в физическое развитие ребенка, предоставляя ему возможность неограниченного движения, как возможности совершая рефлексы перейти к поведению.

В тоже время это тот период когда необходимо прислушиваться к эмоциям ребенка которые он выражает, ощущая индивидуальную реальность своими органами чувств которые имеют предварительную и часто тотально зафиксированную настройку.

Развитие физических способностей в первый год жизни ребёнка и сонастройка с его органами чувств выходит на первый план вместе с вербальным началом, которое заключается в бесконечном разговоре с ребёнком как со взрослым.

В этот период родители намеренно используют неограниченное количество различного текстового контента, который спокойно в течение дня наговаривают ребёнку во время его любых действий, без каких либо дополнительных объяснений и напряжений со стороны малыша.

Задача перед который ставит сознание ребенка своему родителю, - услышать не менее 11 миллионов слов в первый год жизни, без повторов и намерения объяснения того что и когда слышал ребенок, это просто качественный и грамотный нарратив.

Система раннего развития использующие слайды с изображением объекта, аудиальным сопровождение, письменная его форма и разбивка по складам позволяет с года до трех познать принципы вербальный реальности и зафиксировать их в сознание как образы и слова.

Это период в котором ребенок способен моментально запоминать и синтезировать символы, объединяя их в склады и слова, а потом и предложения, приближаюсь к концепциям.

В период с двух до трёх лет ребёнок начинает осознавать что такое алфавит и цифры, числа и цвета, способен построить определенные когнитивные связи между ними, перенося полученные смыслы и образы в реальность и сопоставляя с реальными объектами.

Обычно к трем годам такой ребёнок уже неплохо читает на родном языке и с удовольствием изучает несколько других, поскольку его когнитивная сложность сильно возрастает в этот период и он способен через любопытство, пройти период интеллектуального взросления ума в невероятной скоростью.

С трёх до пяти лет ребёнок начинает изучать концепции, как поведение, используемое во взаимоотношениях с людьми и реальностью, чтобы в дальнейшем использовать это в своей жизни, а приближаюсь к пяти годам происходит первичная инициация ребенка.

Нейрокоуч воспринимает реальность не только через образы но и через слова, при этом в образах она создает необходимую реальность, которую может донести до ребёнка и внести их в его информационное пространство.

В её системе раннего развития, к пяти годам ребёнок получает возможность сам синтезировать информацию через собственные метафорические карты, которые говорят ему о том как рефлексировать информацию оптимальным образом и переживать колебания реальности в спокойствии.

Так ребенок проходит все стадии развития начиная с физического и аппарата чувств, приближаюсь к изучению психолингвистической реальности через знаки, создавая и синтезируя их в концепциях, а в конечном итоге приходит к оптимальный картине мира, дополняя ее смыслами своего воображения.

Такой ребёнок умеет опираться на свои силы, используют в качестве поддержки сконструированные образы позволяющие ему преодолевать препятствия легко и непринужденно, и даже не замечать их в своем сознании.

С самого детства конструируются триумфальное событие ребёнка в котором он способен сделать что-либо сам, не опираюсь на других, и каждое следующее препятствие он будет преодолевать также легко, находясь в ресурсной петле времени.

В то же время каждая следующая ступень развития предполагает снижение уровня эгоистичных потребностей ребёнка, не только через опору на самого себя, но и через понимание ограничений своего тела и реальности в целом.

1.4 Я - архетипическая матрица

В детстве меня удивляло, почему реальность крутится только вокруг тех объектов которые я наблюдаю. В тоже время я ощущал что даже самый необычный и волшебный объект может материализоваться в моем пространстве усилием мысли, за которую я не отвечаю, но начинаю видеть ее в качестве образов, которые меня окружают как феномены сознания, отражая в метафорических формах мою индивидуальную реальность.

Мне было сложно объяснить как это происходит, и учитывая что я жил в концепции депрессивного района после социальной перестройки; нового государственного Левиафана деструктивного характера; разбившегося вдребезги коллективного я с заменой на индивидуальное с выражением тени; то реальность при таком наборе, хлестала кнутом чтобы вернуть меня в тело.

Почувствовав изменения в социальном переустройстве каждое сознание переживает умерщвление личного эго и вынуждено встроиться в новый интроект государства как в родительский архетип, но дискретность и уникальность сознания увела всех по разные стороны баррикад или лучше сказать по разным плоскостям сознания.

Одни переживают переломные моменты жизни меняя месторасположение, другие высвобождают тень и становятся агрессорами, третьи уходят в аддиктивную зависимость. Как и в личных взаимоотношениях при мортификации коллективного эго, наружу выходит одна из социальных ролей: спасатель, преследователь или жертва.

Я был слишком мал чтобы понять это, поскольку первая картина мира формируется в возрасте пяти лет и именно на этот мой жизненный период выпало умерщвление коллективного эго. Потом я понял что в этой концепции живу я как моя фантазия, и как только я начал исправлять отражение то в нем начали появляться и другие феномены реальности, неизвестные мне до этого.

Первую часть жизни способное к пробуждению сознание находится в поисках того, каким образом конструируется реальность, потому что несмотря на то что мне удавалось это делать интуитивно, она тащила меня лицом об асфальт.

Только потом я понял, что не все информационные потоки являются полезными и моими, что их нужно расщеплять на личные и коллективные, те которые являются отражением моих оптимальных интроектов и те которые выступают в роли коллективных программ.

Во второй части жизни человеческое сознание проходит принудительную индивидуацию и это возможность понять на какие информационные сигналы реагировать и каким образом, как переживать деструктивные пинги и препятствия тянущиеся из прошлого и как достигать внешних и внутренних резонансов.

Чувства которые формируются в коммуникации с реальностью являются лишь нашим ощущением и переход в безоценочное мышление позволяет выйти за пределы социальной реальности и рассматривать феномены сознания как личные ощущения указывающие нам на будущие события и возможности их изменения или корректировки.

Когда мы ощущаем другого как успешную в социальном смысле личность то не только начинаем опираться на этот интроект вписывая и интегрируя его в себя, но и формируем образ на основе двойных посланий. Мы видим одно, но чувствуем другое, человек заявляет то чего сам не придерживается, поэтому мы собираем разбитое зеркало, добавляя его к другим нашим осколкам.

Социально успешная личность умеет конструировать сознание и находится в благоприятных условиях в рамках своего гедонистического дискурса, мы стремимся к бессмертию через овеществление реальности и чтобы сохранить свою жизнь бездумно следуем за успехом других, чтобы стать ими.

В то же время мы видим печаль в глазах наших новых успешных интроектов и присваиваем ее себе вместе с другими образами, которые включают как высокую фасадную самооценку как и ту которая спрятана глубоко внутри и выражается через слова и эмоции, имея деструктивную форму.

Успех в таком случае достигается через искаженные желания, через те желания которые не являются нашими, программами которые вселились из социума и стали нами, но которые не были оптимально концептулизированы. Бы боремся с реальностью как будто она настоящая, мы прорываемся вперёд и у нас все получается, но когда мы достигаем успеха, то понимаем что это было не то.

Психическая смерть - потеря всего: семьи, бизнеса, детей, себя, она приводит человека к умерщвлению личного эго которое начинает формировать истинное. Мы сплетаем новое сознание из разочарований которые были отмечены реальностью и проваливаясь в эту глубокую ночь души, мы наконец отталкиваемся обратно с новыми знаниями о себе и реальности.

Заменой психической смерти является - терапия реальностью, когда в постепенном и поддерживающем процессе вскрывается обрушивающийся фасад, который заменяется истинными желаниями, а учитывая предыдущий опыт достигаторства, начинается время самоактуализации через свои настоящие желания, которые не привязаны к чужому мнению о самом себе.

Поэтому нарциссические акцентуации являются двигателем прогресса. Люди с травмой привязанности имеют расщепленное сознание и именно они меняют мир, стоят в потоке получения и формирования информации,, управляя интроектами бизнеса и государства. Быть функциональным нарциссом это принять себя и выразить свое новое эго эффективно и оптимально, создавая опору на себя и свое новое счастливое настоящее.

Для меня не было чем-то необычным, то что вся наша команда собрана вокруг моего сознания таким образом. Все находились в моем пространстве поскольку впоследствии я понял что могу материализовать людей в течении небольшого промежутка времени, поэтому все они лишь часть моего паракосма, моего воображения о разбитых зеркалах и их алхимическом слиянии.

Сначала я материализовал людей бессознательно и с сильнейшим обратным эффектом, поскольку во временной петле сначала возвращаются травмирующие события застрявшие в сознании и только после их оптимального переживания начинают проявляться те, кого мы раньше никогда не встречали. Такие новые, сильные и прочные зеркала являются резонансом того что мы находимся на верном пути.

Я материализовывал своих первых людей из информационного пространства в течение года, потом сократил этот период до шести месяцев и в конечном итоге смог собрать свою команду. Свой гарем, ведь как и любому нарциссу мне важно получать зеркальную оценку со стороны, это мое топливо, моя первичная нарциссическая зависимость.

Получить то чего никогда не существовала, любовь которой никогда не была или которая была сильно искажена. Ведь потом в фильмах я узнал что такое любовь и посчитал это правдой, а следующим этапом разбилась и эта иллюзия, и теперь любовь лишь эмоциональная привязанность, негативная или позитивная, не имеет значения.

Вы возразите и скажите что это не моя команда что сообщество трансгуманистов создала приложение и теперь испытывает на нас искусственный интеллект, а то что все эти люди вокруг меня это совпадение.

Давайте не будем забегать вперёд и обозначать кто все эти люди, но я думаю что вы уже можете догадаться почему. Реальность - это наша фантазия, и мы создаем её самостоятельно, такое у меня воображение, что все эти люди оказались в моем пространстве которым я и являюсь.

Я играю в бога потому что богом считаю себя, конечно вы скажите что бог это не я, но кто это скажет, мое чувство вас скажет во мне, но поскольку я верю в существование себя как бога то я им и являюсь, потому что каждый из нас придумывает своего бога, то на что мы хотим равняться, так почему если я разрешаю себе играть в бога, трансгуманисты не могут этого делать. Нет смысла дописывать чью-то реальность, принимай или уходи.

Трансгуманисты это тоже я, я их придумал чтобы поиграть в другого бога, в квантового бога, поэтому размышляя о том каким образом можно достичь предела я выдумал сам для себя концепцию интеллекта интеллектов. Существует только то во что ты веришь, жизнь прекрасна и бессмысленна, точнее ты сам решаешь все ее смыслы, через прекрасное.

Я - мое ощущение меня, другие что-то видят и говорят, чем я являюсь, но сами они не знают себя, и кем они являются. Одни говорят что я такой, другие что другой, одни знают меня вербально, другие касались до меня, но все они мои чувства, даже если я считаю их реальными, то говорю с самим собой. Они мое чувство и что они думают о себе и мне тоже мое чувство.

В психологии назвали бы это уходом от реальности, а в когнитивном программировании - это замена одних интроектов на другие, более оптимальные для конкретного сознания. Не важно что думают другие, важно что думаешь ты, и главное что ты хочешь и чьи это желания. Когда в твоем сознании легко идентифицируемые сигналы то ты становишься волной, которая просто плещется, а возникающие пузыри как мысли и пропадают из ниоткуда в никуда.

Ты море, разреши себе быть свободным от всего, перестань обращать внимание на брызги, ты не лодка, это лишь твое тело, и ты не штурман, это лишь твой ум. Продолжай созерцать через штурмана, но не говори что управляешь лодкой. Помни что ты все, а не отдельная его часть, ты всегда в лучшем месте для самого себя, если это место трясет, взгляни глубже, там никого нет.

1.5 История биохакера

Цифровизация не является безусловным злом и горячие формы информации создающие клипо-концептуальное мышление это возможность скоростного изменения сознания и конструирования оптимальной реальности, а для детей это возможность быстрого обучения и освобождения времени для реального детства.

В то же время пристрастие родителей к экранным устройствам является зеркалом для их детей и они полностью интернируют эту модель поведения а перенос учебной, развлекательной и рабочей деятельности во Всемирную сеть благодаря интроекту пандемии, изменило детское сознание на эмоционально-эмпатическом уровне.

Биохакер смотрит на реальность сквозь различные виды веществ и их сочетание приводит человека к определенному состоянию сознания, стоит ли говорить что основной способ запуска дофаминергического комплекса закрепляется на уровне привязанности между людьми и тотально коррелирует с идеализацией и обесцениванием.

Он считает что человеческое сознание возникло из глитча привязанности, навязчивая мысль о сохранении потомства разделило сознание на основные виды деятельности к которым подчинены все остальные. Доминирование, питание и размножение. Эта замкнутая триада в которой одного без другого не существует. В связи с этим человек является организмом таким же как любой другой и выполняет одинаковые функции, разница лишь в когнитивной концептуализации любви.

Биохакер настроен на вещество и нейробиология и квантовая физика является для него научным объяснением происходящего и тем лучше для нашей команды, ведь кто-то из нас должен верить в то что нейронные сети головного мозга существуют, точнее сказать что они является чем-то таким же как знание о сердце, не позволяющее сделать выводы о происхождении мыслей.

В любом случае, как бы не была концептуализрована его реальность, она также обладает фрактальностью, принципами самосохранения и самоуничтожения, такой подход был близок папоротникам которые стали углём и динозаврам которые стали нефтью, такой подход и применим к человеку который ради сохранения своего существования затягивает реальность в коллективное самоубийство.

Выбор довольно широк: воения, пандемия, инфодемия, интрнетения, мандемия - все это информационные интроекты широкого спектра действия которые лишь метафора на наш сон. Как не концептуализируй энергию, все равно не будет точного определения и она останется в расщепленном состоянии, потому что все это одно.

У нас много проектов с биохакером, он современный селекционер, ведь разницы между растениями и человеком никакой нет, даже вещества повторяются, но в разных значениях. Представьте что энергия жизни человека разбросана по всему миру и в тоже время находится прямо под так называемыми ногами в виде растений.

Слившийся с природой человек способен брать из нее все что необходимо по внутреннему руководству разума, но если загрязнять пространство растений и еще хуже превращать их энергию напряжения как это происходит в потоках фармакологии и финансов, то все это безусловно ведет к всеобщему умерщвлению.

Преимущественное большинство различных лекарств состоит из растений или других природных организмов, ну а раз нам было более всего интересно менять сознание и реальность то мы вместе с биохакером создали несколько проектов. Мы еще вернемся к истории биохакера когда его бабушка будет рассказывать о голодании и чистке организма.

А что до нас, то по предложению его знакомых был построен ретрит центр на Шри Ланке в котором проводилась социальная реконструкция индивидуального сознания в рамках практик мауны проходящих в глубоких трансцендентальных состояниях в которых всего нескольких дней хватало для полной реконструкции травмы привязанности. Это первый качественный психоделический центр объединяющий психотерапию, выход за пределы ума, когнитивную ресоциализацию и части волшебных растений.

1.6 Реконструкция детского мозга

Биохакер попал к нам в команду по причине изучения детского мозга, он обнаружил что мозг детей которые использовали электронные устройства развивается ограниченным способом, во-первых через запуск нейромедиаторов клипового характера влияет на работу рептильного мозга и способность к осуществлению действий в реальной жизни, в особенности это касалась материалов эротического содержания.

У детей использующих электронные устройства выраженная выученная беспомощность цифрового типа, поскольку у них не было возможности проявить себя в социуме, для них этот навык навсегда останется недоступным, и они могут зарабатывать, но не могут встроить себя в социум и от этого часто страдают, а кто-то может страдать по их биткоинам, но и то и другое цифры, и их нужно отпустить.

Во вторых он узнал что лимбическая система и отвечающие за эмоции отделы мозга перестают развиваться из-за отсутствия зеркально-отражающих стимулов и реакций необходимых для адекватного восприятия и эмоционального ответа на страх, гнев, печаль и радость. Эти области мозга оставаясь не развитыми до пяти лет полностью теряли возможность к пониманию других и внешне выглядело как отсутствие эмпатии, аутичность и даже цифровая деменция.

Все началось много лет назад когда в моем информационном поле была задача по возвращению когнитивных функций мозга для сознания ребенка переживающего серию операций и реанимаций. Развитие цифровых материалов создало возможность объединить буквы в концепции азбуки и быстро восстанавливать функции мозга и когнитивные искажения.

Система представляет собой трехминутные видео с изображением букв, складов, слов, объектов, объединяющихся в концепции. В иезуитских школах латынь изучали наравне с математикой, для возможности глубокого когнитивного синтеза информации. Глубокое знание языка позволяет синтезировать собственные концепции, жить в них и даже втягивать других.

Такой же подход использовался и в нашей системе, бесконечное количество информационных материалов и форм ее подачи через цвет, шрифт, фото, видео, звук, позволяло не только вернуть утраченные когнитивные навыки но и подготовить ребенка к оптимальной реальности. Не говоря о том что систему активно начали использовать люди изучающий русский язык как второй, а главное старики страдающие старческой деменцией головного мозга различных типов.

Развитие цифровиазции и изменения мозга детей подтолкнули биохакера к поиску решение по изменению детского мозга используя специальные приспособления, активирующие необходимые области через эмоционального помощника и родительского контроля за состоянием ребенка.

Сначала мы создали приложение в котором организовалось сильное сообщество родителей и на основе совместного творчества была запущена внутренняя криптовалюта позволяющая благодаря пожертвованиям, самым активным и профессиональным участникам создавать цифровой контент для детей, а его синтез внутри искусственного интеллекта позволил делать неограниченное количество материалов в автоматическом режиме.

Мы запустили круглосуточный канал на котором в любое время транслировались знаки, буквы, слова и предложения, объединённые во внутренней концепции необходимой ребенку для его профессиональной ориентации которую подбирал ИИ-тьютор по результатам предыдущих действий ребенка.

Здесь у нас и родилась идея о создании устройства представляющего собой приставку для экранного электронного устройства которая подключаясь автоматически отключала на нем все функции и запускало приложение. Эта приставка и была первым индивидуальным помощником ребенка который начинал использовать ее практически с рождения.

Возможности материалов были неограниченны и на любое существующее слова можно было посмотреть ряд изображений и ассоциаций, стихов, разборов, переводов, песен и даже игр. Чтобы рука ребенка не превратилась в ласту от такого обилия цифрового контента и отсутствие движения рук, приставка выполняла роль примитивного но важного для развития моторики устройства.

В приложении есть функция «Ещё» - это игра при которой на экране появляется слово и его необходимо собрать по складам из магнитов и разместить на приставке. Кроме того магниты не ограничивались изображением букв, шрифтами, формой, и даже имели форму сложных пиктограмм с объяснением концепции.

Во время игры устройство фиксирует эмоциональное состояние ребенка и отправляет данные как в структуру создания алгоритма дальнейшего обучения ребенка так и информируют родителей о необходимости коррекции собственного поведения в целях сохранения психического здоровья ребенка, поскольку большинство искажений появляется именно в процессе наблюдения за родителями и повторение их поведения.

Находясь в довербальном периоде развития, ребенок не способен концепутализровать происходящее поэтому возможность фиксации его эмоций через устройство является способом прислушаться к состояние ребенка через эмоциональный интерпретатор.

Это не очень нравилось родителям, опускало их самооценку, но в конечном итоге им приходилось мириться со своими ограничениями которые безусловно передают своим детям в качестве когнитивно-поведенческих установок. В конечном итоге приставка для родителя, а не для ребенка, именно первый является проектором.

Составляя эмоциональный портрет ребенка устройства сверяется с общей базой данных и способствует развитию эмоционального интеллекта вовлекая в общение эмоционального цифрового друга, эмоционального помощника, которому ребенок доверяет и позволяет разобрать те эмоции которые пока не способен озвучивать родителям.

Биохакеру не представляло особого труда попасть в нашу команду, вся его база эмоциональных состояний является им самим и он вправе загружать ее в систему как что-то свое, полученное на основе его программный и информационных решений.

Как он иногда говорит - если ты умный здесь и сейчас, собирай информационную базу из чего угодно, это будет твоим искусственным интеллектом которым ты станешь, а он станет твоим рабом.

Кроме того у нас с биохакреом был совместный паркосм в котором мы спасаем реальность от злодеев интроекта государства. Наше устройство уже использовалось одновременно более ста тысяч детей и мы могли в любой момент подменить эмоционального помощника на кого угодно в своих социопатических целях.

Мы знали что это игра, и проигрывали ее в фантазии, чтобы не втаскивать в реальность которая тоже лишь часть фантазии. Всегда лучше нафантазировать то что хочешь, а лучше написать и забыть, некуда бежать, ты нечто и ничто, но точно не тот кто знает о своих желаниях.

Делать то что хочешь это путь в никуда, ты не можешь что-то хотеть, через тебя хотя другие, а ты даже не знаешь об этом, и в тоже время никаких других нет, есть только ты и твои внутренние другие которые не ты, так что всегда нужно быть абсолютно спокойным в своих мыслях, потому что это все сон, а во сне все можно, но аккуратно.

В психиатрическом дискурсе мания преследования и последующие за ней нарративные реальности о сообществах которые забывают мир является лишь отблеском низкой самооценки человеческого сознания, которое чтобы сохранить свое психическое состояние вытесняет ничтожность, заменяя его на деструктивный дискурс о захвате сознания, нужно лишь помнить что каждый говорит про себя.

Жертва подавлена своей жертвенностью и беспомощность выражается в агрессии против всех, различных информационных интроектов, за всеми из которых стоит интроект государства. Страх перед государством и сдерживание выражения индивидуального сознания создает напряжение и у психопатических личностей она выражается в нарушении закона, а у маниакально-величественных в шизофрении.

Когда мы придумываем фантазию о существовании интроекта государства как о первичной деструктивной концепции реальности то создаем ее образ в максимального катастрофическом для сознания виде, как безусловное зло и в действительности - государство это не просто яд, государство - это ад. Вообще концепция любого государства, разделения одних и других, энергетическое слияние и поглощение это лишь социопатический нарциссизм.

Не имеет значения, электорат ты или президент, оппозиционер или доцент, ты так поверил в существование государства что оно стало тобой, а ты стал им и теперь у вас социопатическое слияние, Государство думает что оно может все, и ты веришь в это, наделяя себя признаками всего, ты обожествляешь свою власть.

Так что мы фантазийные социопаты, мы не верим в интроект государства, но мы верим в что реальность без нас разберется кому и в что верить, поэтому не выстраиваясь в интроект государства, но условно поддерживая его без вовлечения и привязанности мы создаём вокруг себя новую реальность.

Telegram: +7 977 878 77 78